人际关系也需从小开始培养

人际关系也需从小开始培养，培养良好亲子关系，提高孩子交往动力。父母是孩子的第一任教师，也应当成为孩子的好朋友。良好亲子关系的形成，有利于提高孩子与外界交流的积极性，以下来看看人际关系也需从小开始培养。

人际关系也需从小开始培养1

一、哪些孩子不受欢迎

1、神秘的独行侠

不合群的宝宝往往容易被别的小朋友忽略，但他们并不是有什么性格的缺陷，不合群的宝宝或许只是在这个小圈子中找不到志同道合的人，或者不喜欢他们的游戏方式。

2、自尊心强的失败者

有些宝宝的好胜心很强，即使是在玩游戏的时候都很较真。如果在集体游戏里输了，他就会赌气说不要玩了。宝宝这样输不起会让别的小朋友感觉很没劲，久而久之就不愿意和他一起玩游戏了。

3、园里的小霸王

有些小朋友他喜欢跟别人一起玩，但是只要认定这个玩具是他的，他就绝不给别人碰它，更不要说是和别人分享了。孩子如果养成自私、霸道的`行为习惯，别的小朋友都不会喜欢和他一起玩呢!

4、爱炫耀的公主

一些宝宝总是喜欢把爸爸新给他买的小玩具车，或者穿着妈妈给她买的新衣服在别的小朋友面前炫耀。成人的世界充满拜金、物质的味道，使得小朋友也逐渐受到物质意识的影响，变得喜欢炫富，小朋友自然不喜欢和这种人成为好朋友呢!

5、老师的小跟班

一些宝宝很黏人，他们在家里经常黏着爸妈，在幼儿园就只能在老师身上找到安全感了，因此他们就想小跟屁虫一样，时时刻刻都黏住老师，还经常撒娇，搞到其他小朋友都很不是滋味。

　　

二、如何培养孩子与人交往

1、学会与同伴交往

每天放学的时候，妈妈可以多在幼儿园(或者幼儿园门外)呆一会儿，让宝宝和其他宝宝玩一玩。如果宝宝有抵触心理，妈妈就转移他的注意力，让他放轻松 ，比如问他：都哪个小朋友是你们班的?那个淘气的小男孩叫什么名字?你看他们在玩游戏，你也去玩吧!有了妈妈带领，宝宝会放松并且不再害怕。

2、组织多彩活动，创设交往氛围。

家长要注意让孩子扩大交往范围。当他们能够接受别人与他交往时，要给予强化鼓励，并帮助他们主动与别人交往，从与亲戚交往，扩大到与亲戚的朋友交往;从与一个同学交往，到与这个同学的朋友交往，逐渐扩大交往范围，让他们走出封闭的自我。

还可以鼓励他们多参加集体活动，多与同学交往，并为他们创造在公开场合发言的机会。

组织活动是最好的人际交往心理辅导模式，在丰富多彩的集体活动中让孩子学会合作、学会交往，获得参与、获得发展。

3、及时鼓励孩子的交往行为

幼儿都喜欢被表扬。家长对于不合群的幼儿偶然表现出的良好交往行为要及时表扬和鼓励，对幼儿的进步给予肯定，并经常与幼儿交流与朋友在一起的快乐，使幼儿体会到与人交往的乐趣，树立交往的信心。

4、教给孩子交往的技巧

一般来说，幼儿都有与人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不当，使交往无法继续，甚至出现争吵打架等不良行为，因此交往也需要一定的技巧，首先要教 幼儿用语言与他人交流，如：谢谢、不客气、对不起、没关系、您好、行吗?(好吗?)、可以吗?、我们一起玩等，这些 神奇的话在与人交往时很有效，其次教幼儿学会等待、轮流、分享，在交往中待人热情、主动，遇到困难、矛盾试着自己解决等，逐步学会与人交往，学会交朋友。

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人际交往，从小开始

一、给孩子创造交往机会

良好的家庭环境对孩子的有效交流至关重要，因此在家庭中，我们要创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围。我们要把孩子当成朋友看待，很多事情都要让孩子参与其中，让孩子发表自己的意见与想法，让孩子敢说、爱说、有机会说，不要全权由家长决定。

家长应尽量抽出时间带孩子走出去，进入专属于孩子的社交圈，让孩子自己尝试在外面与小伙伴们玩耍，或者带孩子出去串串门。在自己力所能及的范围内，也应该允许自己的孩子邀请小伙伴们到家里做客。这些做法对孩子的人际交往能力是十分有益的。

一位成功学专家曾说：“所有成功的人之所以成功，是因为他的人际关系非常好。”因此，从小培养孩子的人际交往能力，是一个值得家长重视的问题。

　　

二，让孩子掌握与人沟通的技巧

“将欲取之，必先与之”，教育的过程就是家长向子女传递感情的过程。亲近孩子是家长的必修课，如果家长无法做到与孩子很好的沟通，马么孩子将无法掌握与他人的沟通技巧。作为家长，我们应该做到如下三点：

1.沟通的问题要具体化。

例如很多家长问孩子的理想是什么？孩子回答是一名教师，然后这个跟话题就结束了。这样的'问答形式对于沟通来说没有任何帮助，太空洞。对于类似的话题，可以和孩子展开交流，例如：教师这个职业很伟大啊，但是你明白教师需要掌握哪些知识吗？教师是否需要关爱他的学生呢？针对孩子感兴趣的一些话题进行深入交流，这样就会大大调动孩子开口的积极性，而且还会引发孩子思考、行动的方向。

2.创造多元化的沟通渠道

沟通内容不能根据家长的想法来定，要考虑到孩子的兴趣爱好。如果孩子喜欢音乐，你非要跟他沟通数学。无形中就打消了孩子沟通的积极性。我们要根据孩子的喜好，循循善诱，把孩子引领到一个愿意敞开心扉的舒适区。运用多种沟通方式，比如孩子喜欢乐高积木，就可以针对怎么拼搭乐高进行更深层次的沟通。

3.充分认识孩子的人格类型

性格内向或者外向都是孩子的天性，很难更改。为了促进沟通，我们要充分理解孩子的人格类型。人格类型通常分为四类：驱动型人格，这样的人有思想，有主意，比较适合做领导：分析型人格，这样的人格比较扎实，能够静心钻研事物；表现型人格，自身有一些优势，善于运用优势来展现自己；亲切型人格，自己品质很优秀，但不懂得要求别人。家长认识到自己的孩子的人格类型，有助于更好地与孩子进行沟通，从而增强孩子与他人的沟通能力。

　　

三、让孩子自己解决交往中的矛盾

教育家蒙台梭利有一句名言：“我听过了，我忘了；我看过了，我知道了；我做过了，我记住了。”因此，当孩子与他人之间发生冲突，父母首先选择不要参与进去，而是鼓励孩子自行解决，孩子在解决的过程中可以利用这个机会获得经验，学到分享、合作、沟通等人际交往的技巧。

如果孩子自己解决不了，家长要有耐心地从旁指导和帮助。细化、分解孩子交往中遇到的矛盾。通过分解矛盾来降低解决的难度，让孩子自行解决其中一个一个的小矛盾，让他们逐渐得到锻炼，进而推进大矛盾的解决。

孩子间的打闹、争斗或是矛盾的出现都是十分正常的事，这是他们认识世界，探索人际关系的一种手段。经历的过程就是成长的过程，因此家长要学会放手，这样才有利于他们独立性地养成，才有助于他们更好地学会沟通，友好的与别人相处。

塞攀尔.斯迈尔斯说：“友善的言行、得体的举止、优雅的风度，这些都是走进他人心灵的通行证。”《妈妈，我能统治世界吗》这本书，详细地阐述了孩子该如何学会沟通，学会交往，最终走进他人的心灵世界，很值得我们一读。