孩子的存在需要大人们的感知

育儿经验
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孩子的存在需要大人们的感知，在孩子的成长中，比得到关爱更重要的就是被“看见”，这种“看见”是指被父母感知，能够与父母回应，才能够有效减少家庭矛盾，下面分享孩子的存在需要大人们的感知知识。

孩子的存在需要大人们的感知1

如果你结婚有孩子了就会知道，你的孩子有时候总是弄出动静引起你的关注；有时候总是会搞点小破坏，引起大人们的注意。年龄越小的孩子就越是喜欢调皮捣蛋，大人们有时候都会觉得无奈。其实孩子的这些表现是在吸引你的关注，呼唤着你的爱。

有一位家长说：前几天，匆匆接孩子回到家。我手中的东西还没放好，就听到他兴奋地大叫:爸爸，你看看。你看看嘛。还一边挥动着手中的小玩意。

可我一直没有看他，也没回应他。没想到他等我从厨房出来的时候，发现他竟在沙发上坐着哭了起来。

当时我就觉得纳闷，我也没有说他骂他啊，怎么会这样?

等我过去问他的时候。他擦着眼泪，把手中折叠的小船递过来。

原来从幼儿园回来，他一直想跟我分享自己的作品，可被我一次次忽视了。

也许，我们都曾这样忽视过孩子。觉得自己的事很多，很重要，你们小孩的事都不是事儿，等等再说。

所以孩子从学校回家，叽叽喳喳地跟父母说自己的见闻。

可忙碌的妈妈不一定关心孩子说了什么。反而想着今天晚上的饭菜怎么安排，或者是明天的工作怎么做才好。

最后孩子发脾气，就会觉得是孩子太爱哭，爱计较。

如果能站在孩子的角度来看待这件事，你就会觉得其实是父母自己在犯错。

对孩子的爱毫无回应，比语言暴力更有杀伤力。

最直接的影响是给孩子一种被敷衍的感觉。

假如你跟人认真说话的时候，听的人看着手机，或者三心二意，我想你心里肯定不舒服。

如果你问老公今天的衣服搭配好看吗?他跟你说等会去吃牛排。我估计你会炸掉。

因为你觉得对方没有关心自己，漫不经心。

其实跟孩子沟通也是一样。

当孩子所关注的内容，跟父母关注的完全不一样。孩子得到的这种反应，心理学家称为无关反应。

当一个孩子经常得到父母的无关反应，甚至是漠然无回应，会产生巨大的虚无感，无法确认自己的存在，自我支离破碎。

英国心理学家莱因说，存在等于被感知。如果一个人总是缺失这种正常的反应，会产生存在性焦虑。

假如一个小小的孩子有了这种焦虑。那他的童年几乎会被阴霾覆盖。他的内心无法感受到阳光和爱。也会慢慢失去爱一个人的能力，甚至会变得孤僻自卑。

对幼小的孩子而言，无回应之地即是绝境。

其实孩子出生后几个月就会对母亲的表情非常敏感。

他们用手势或者声音发出自己的信号，然后渴望得到母亲温和而积极的回应。

父母就要积极地跟孩子建立这种熟悉的互动，能让孩子感到快乐而满足。

我记得孩子几个月的时候，躺在他的推车里，我会跟他说话，拿一些东西给他示范，给他表演，表情夸张，笑着闹着。

老人们跟我说没有用，你看孩子没什么反应呢。

的确，他就在那躺着，看着我，偶尔给我一个小小的反应。但是你怎么能说没有反应。

假如你们全部消失，不再叫唤他的名字，不再在他的面前晃来晃去，不再抱着他，跟他说话，他就会哭闹，引起你的关注。

就算是在襁褓中的时候，我也常常会贴近他的脸颊，跟他小声地说话，呼唤他的小名，说我爱你。

在孩子醒着的时候，跟他互动，到了五六个月的时候，小家伙像青蛙一样每天弹弹弹，总是乐呵呵的。

在陪伴孩子时，我们给予孩子更多的笑脸，会让他们也学会微笑。

可是孩子如果一直处在一个消极情绪覆盖的家庭环境里，无论这种情绪是不是针对他们的，这些孩子都会表现出难以调解的消极情绪。

他们会担忧，父母是不是已经不爱自己的了。

每个孩子都需要被父母感受、看见。

而且，孩子的情感需求，绝对超过对于玩具或者物质条件的需求。

遗憾的是很多父母没有明白。以为给了孩子名牌衣服、高档玩具，进一所好学校，孩子就是幸福快乐的。

殊不知，孩子的内心一点也不快乐。

有一次，朋友跟我们聊天说起一件事:

因为夫妻俩白天都要上班，有时候回家之后爸爸去书房忙业务的事，妈妈忙着家务，然后看看电视，或者看手机。

所以几乎没有什么时间陪儿子玩。

每次吃饭的时候，儿子总是超级慢，有时还故意把茶水倒进饭里面，说要吃稀饭。

或者将一个菜拌在一起。

每次看到这个样子，爸爸就会生气地看着他，而妈妈就会责骂他，催促他赶快吃饭。

但是他还是我行我素。

有一次我去他家做客，真的`发现这个孩子在饭桌上不安分。总是要弄一些事，比如那天就把鸡翅膀泡在可乐里面，说要做可乐鸡翅。

当时我看他爸的脸都气青了，只是没有爆发。当他爸爸忍无可忍打算骂孩子的时候，我赶紧暗示他平静。

饭后聊天跟他说孩子那样做是想引起你们的注意，因为你平时太忙了，是不是很少陪他?

是啊，我几乎没时间陪他，一起吃饭的时候都不是很多。但每次吃饭他还这样。

感觉他责备孩子不懂珍惜，可实际上是父母不懂珍惜孩子的成长时光。

如果他不这样，估计吃饭的时候你都不会理他，而是想着你的事。所以他要弄一些动静来吸引你的注意，哪怕是责骂，他也觉得是你对他的“在意”呢。

是啊!好像是这样的，我该怎么办?

下次在饭桌上，孩子做这些事，你们大人不要有任何的反应，他会自己改正。当然前提是你们要你改变一下。多陪他，周末带他一起去玩，在家的话，跟他下下棋，或者一起聊聊天，玩一玩，暂时放下你的那些活，多陪陪孩子。

孩子一直渴望得到父母的爱。

哪怕是叛逆期的青少年，他们表面看上去自我而冷漠，但是内心却渴望父母的认同和关注。

得不到关注、无法从家长那里获得有效沟通，孩子的焦虑就会被塞进网络里。

很多的父母，在跟孩子相处时，喜欢以一种过来人的身份。保持一种高高在上的感觉，都孩子发号施令。

很少蹲下来倾听一下孩子的心声。更加忘记了孩子也是一个平等独立的个体。

知乎上关于和父母无法沟通你有多绝望的提问，有好几千个回答。

答案的背后，写满了无奈和伤心。

自己的感受总是被父母忽略，每当我有事跟家里说，我妈的第一反应不是安慰，不是提建议，而是责备打击我。

想法常常被父母质疑:我说想当护士，他们说我天真，说我无知，说我理想太平庸。

甚至因为一点小事就被全盘否定:这点事都做不好，书都白读了。

为什么不能好好地听听孩子说的话。在孩子开口的时候，看着孩子的眼睛，关注他的表情。也让他看到你的脸。读懂孩子的行为，满足他们的合理需求。

及时回应孩子，而不要让他们在绝境中独自疗伤。

我们总是感慨孩子成长得太快。可曾想过，其实很多时光，不经意间被白白浪费掉。

那些被孩子打扰的日子，真的越来越少。

英国心理学家说，存在就是被感知，一个人缺少被感知就会产生存在性焦虑，孩子从小没有得到大人们的关注他的内心得不到阳光，会觉得父母都不爱自己了。孩子的内心都是单纯的，只要大人们稍稍注意孩子一些优点夸奖一下孩子，孩子就会感到很高兴。每个孩子都需要家长们的关注和感受。家长们你注意到你的孩子了吗？

孩子的存在需要大人们的感知2

如何帮孩子感知世界

一、看

科学实验证明，婴儿的视力在6个月时就基本上达到了成人的水平。视觉是人最重要的知觉，婴儿出生后就开始用眼睛认识周围的事物，因此，必须从婴儿期就经常不断地给孩子提供视觉刺激，让其更多地看到客观事物，达到见多识广的目的。

１.室内活动――启蒙孩子认识周围事物

婴儿一出生就喜欢看人脸的轮廓，尤其喜欢看妈妈的脸，我们就在元元房间的三面墙上贴挂了漂亮妈妈和宝宝的头像；婴儿还喜欢看色彩鲜艳的小玩艺，我们双在元元的小床上吊挂了鲜红的气球、纸花和小灯笼，在板柜上摆放了可爱的小猫、小狗、小白兔等小玩具。用这些东西，辅以成人的指点，来刺激他视觉的捕捉力，吸引和激发他对客观世界的兴趣。我们还经常让元元看画报、图片等，以增强他的视觉能力和认识的快乐感。

２.户外活动――让孩子放眼观赏大自然

元元过了满月，就开始到户外活动了。刮风下雨的日子外，我们每天都带元元出去两次，冬季也要在中午出去一次。这不仅能够锻炼孩子的身体，更主要的是能使孩子大大开阔视野。

在元元5个月之前，每次出去我们都不让元元坐婴儿车，因为孩子太小，坐在车里不容易看到外面的世界，不利于开阔视野。我们总是抱着他，慢慢地走，边走边说，一一给他指眼前晃过的东西。而元元也兴致勃勃地看这看那，好象看懂了什么似的，特别高兴。

5个月到10个月时，元元已经能够看到远处的东西了，我们这才用上婴儿车。坐在车里，元元可以前后、左右地看。在这个过程中，我们不管他是否听得懂，凡是他能看到的东西，都指给他看，反复地给他讲这是什么，那是什么，让他一遍遍地感知。此外，我们也开始教他指认花草树木、汽车楼房、日月星辰等，进一步加深他对客观世界的认识。

元元10个月时，只用一星期就学会独立行走了，我们再带他到户外活动，就领着他走，或让他自己走。他的能力强了，也就有主动探索的欲望。看见鸽子从空中飞过，他马上用手指着，咿咿！呀呀说个不停，还想跑着去追鸽子。1岁半时，元元能自己骑三轮童车了，这时，他更喜欢到户外玩了，并且像人小探险家似的，观察各种各样的事物，看看这个，摸摸那个，特别对事物的细节感兴趣。我们也有意带他到离家比较远的地方去玩，还带他坐各种游乐器具、划船等，使他有机会更深入地体会周围环境各种事物之间的联系，如鱼在水里游、船在水上漂等。

二、听

科学实验证明，出生不久的婴儿就能辨别声源，区别人的声音和物体发出的声音，并能确定方位。婴儿还特别喜欢听母亲的声音，因此，培养孩子的听觉，应从母亲教婴儿做起。

每次元元吃奶后，都是在妈妈哼着的摇篮曲中入睡的。他5个月起，能主动倾听播放的音乐，并且身体有伴随动作，有时还在音乐声中静静入睡。他对声音比较敏感，不到半岁就以分辨出家里人的声音了。

我们带元元到户外活动，不仅让他看，也让他听，听大自然中的风声、雨声、鸟鸣、人的说话声、汽车的喇叭声等。我们还带他到火车站附近，看火车，听火车的'呜呜――声；到乡下亲戚家，学小狗汪汪叫、小猫妙妙叫，他认识了更多的事物，倾听了它们的声音，还为以后知物识字和看图识字打下了基础。

元元会走路以后，喜欢对东西敲敲打打，我们利用这个特点，给他创造条件，让他拿筷子敲盆敲碗，玩带声响的玩具，使他从声音上辨别这些东西的功能。每当他听到碗筷碰击的声音就知道要吃饭了，从而使他懂得了一些事物和声音之间的联系。

元元听大人说话，我们是从让他听懂词音开始，再逐步听懂词意。在他还不会说话时，我们有意地对他多说话，让他听语音，看大人的口型，尽早建立语言听觉和语言视觉的联系。当他学说话时，我们给他耐心地示范，让他把音发准、发足，先用一个词、两个词来表达意思，再逐渐形成完整的句子。也就是说，我们是在培养听力的基础上，让孩子学说话的，这样，他才能学得准、学得快。

三、摸

孩子通过触摸周围的物体，可以发现物体的许多物理性能，有助于由表及里地认识客观实体和它们之间的差别。

凡是元元看到的东西，我们都尽量让他用手摸一摸。通过摸，他感知到汽车的外壳是硬的，座位是软的，轮胎有弹性等等，这样，他对事物的印象就更清楚、深刻了。

每当我们给元元洗脸、洗澡时，都先让他自己用手试试水温，在他认可后才洗。通过这种办法，使他知道了水有凉的、温的和热的，并且知道热火烫人，喝开水要晾一晾。

四、嗅

出生二十四小时的新生儿就能对不同的气味做出不同的嗅觉反应。但培养孩子具有猎犬一样灵敏的嗅觉，却并不是一件容易的事。

元元住的房间，我们总是保持清洁卫生，空气新鲜，带他去玩也要选择环境好的地方，这不仅有利于孩子的身心健康，还有益于提高孩子的嗅觉能力。他一到户外去玩，闻到有刺激性的、难闻的气味就会说：臭、臭！走！并且，还很容易分辨出空气中的花香、厨房里飘出的菜香。

五、尝

给孩子用舌头去分辨酸、甜、苦、辣、咸等味道的机会。在孩子品味的过程中，大人要对他描述味道，这亲不仅能提高孩子味觉的敏感度，还能提高他的语言表达能力。