口吃是先天的还是后天遗传的

有遗传的，也有后天形成的。

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一般口吃分为先天性和后天形成的。

先天性的有一部分是与遗传因素有关，家里有家族遗传史的，还有一部分是在婴幼儿时期发育不良或者在发育过程中患有某种传染病导致的神经系统功能较弱化影响了语言功能导致的口吃。

后天性的一方面是因为曾经受到过很大的心理创伤、惊吓或者周围人比如：家长、老师等严厉的'惩罚或者训斥导致精神紧张、恐惧等一些精神因素导致的口吃；

还有一方面是在孩童时期出于好奇模仿口吃的人说话，时间长了家长没有及时纠正过来，慢慢就也变成了口吃。

口吃分为哪几种

（1）先天利左性口吃（congenital sinistromanual stuttering）　

先天利左，因后天强制性教育，被迫必为利右，因此语言有先天和后天两个不同中枢，故言语不流利，造成口吃，有报道认为此种口吃最为常见。

（2）思维过速性口吃　

因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。

（3）精神性口吃（mental stuttering）　

学语阶段由于精神创伤，语言表达受到抑制，造成失语。患儿精神创伤史，并可有发言紧张、孤独、寡语、行为退缩或易激惹、情绪不稳定等表现。

（4）方言性口吃　

儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。

（5）家族性口吃（familial stuttering）

患者有家族史，甚至同一家族有多人罹患。有人认为与遗传因素有关，亦有人认为在遗传基础上因外因诱发。主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。

怎么判断孩子是不是口吃

孩子们正处于学习语言的阶段。他们的语言表达能力还不是很好。他们口吃是很正常的，比如说话拖拉。绝大多数口吃儿童并不是口吃患者。

研究表明正常人说话时每隔几分钟就会口吃，但正常人不在乎这种现象。口吃的人就不一样，在他说话之前，他知道他会结巴并且非常害怕。

焦虑会引起口吃吗

会的 焦虑症，神经官能症较明显的情绪表现是紧张，人在紧张的时候会导致表达不清，加之你越是关注这个点，会越紧张，反而加重口吃。

口吃是先天的还是后天遗传的2

克服口吃难发音窍门是什么？

1、良好积极的心态是克服的开始 。

2、能够自己在家多训练，讲话的时候要放慢节奏，能够有用的防止出错。

3、放松心情，不要太紧张，也不要有太大的情绪负担。

4、平时说话时要想着说慢一点，不要急于表达出来。

口吃矫正治疗

口吃矫正需要科学系统训练。口吃的情况不同，解决的方法也不同，不可一概而论的。

下面推荐一些实口吃矫正的简单方法步骤：

1、改正语言习惯

如果你的口吃是语言习惯问题，自己平时并不是很在意，只是因为口吃影响到工作或生活，想改善一下，那你自己练习发音就可以了，坚持慢速朗读，平时说话时语速慢一点就可以了。当然，年龄越大，语言习惯越不好，需要练习的时间和强度就越大。

2、排除心理障碍

这类患者的语言习惯本身问题不大，生理上完好无损，这类口吃通常是受心理因素的影响发生的。这时候需要排除心理障碍，正视自己的口吃结巴。

3、放松练习

通过放松训练来控制你的嘴唇、舌头、口腔、呼吸的肌肉，以及某种程度上控制声带的肌肉。当你独自一人处于放松状态的时候，你可以故意的收缩和放松这些肌肉。如果你能够在说话时放松这些肌肉的话，那肯定会对你有帮助。

4、转移注意力

这种方法可以使你从恐惧的想法中出来，那么你就不会想到你的口吃，可能你说话的时候也就没有问题了。如果你能够忘记你是一个口吃者，你可能根本就不会口吃了。可以尝试以一种唱歌方式说话，或跟着节拍器说话等等。

口吃矫正法

口吃矫正其实比没有很多口吃朋友想象的那种难，关键是选对方法。口吃矫正需要系统科学的去制定，这里介绍下口吃矫正最简单方法中的言语训练发音法：

1、从容缓慢地说话

生活当中，亲朋好友也曾劝口吃患者“慢”点儿说话，口吃患者本身也体会到说话“慢”点儿好，可就是慢不下来。

这是越急越口吃，越口吃越急造成的。在矫治期间，我们说话必须先慢，慢到能掌握方法讲话的'程度，慢到不超过自己讲话能力的程度。小孩子学说话，刚学外语等，都是从“慢”开始的。

慢――是学习的方法，是矫治口吃的基础。当然这种慢并不是永远的慢，当发音法熟练掌握后，自然而然也就快起来，但决不是有意识的无原则的加快。

2、要轻柔地说话

有些患者只重视慢，而忽视了轻柔。口吃患者讲起话来象和别人吵架，音调粗重。广播员讲话柔和、动听，因为他们说话从容、平静、温和、有节奏的缘故，讲话轻柔，心情就能放松。但轻柔并不是拿腔做调，要求均匀的呼吸和自然的发音配合协调一致。

3、说话要均衡

口吃患者说话，常由于发音意欲过急，急于表达，出现几个音一起向外冲的现象，这样就会发声语阻。

记住：你再饿，吃饭时也要一口一口地吃，你话再多也要一句一句，一个节奏一个节奏地发出来，最终是要一个音节一个音节地发出来。

4、停顿的运用

停顿，在发音法中占有非常重要的作用和地位。多数口吃患者说话时由于第一个音难发，所以第一个字音好不容易发出来后，怕中间再口吃，就想一口气把所有的话都说出来，不肯停下来。

这样导致内在言语不稳，说话的速度会更快，呼吸紊乱失调，心慌意乱，口吃就更容易产生。

口吃患者说话时必须注意停顿，控制自己说话时停顿，停顿多长时间，在哪些地方停顿，要根据情况，有理有节，恰到好处。

5、说话要有节奏

矫正口吃，掌握节奏非常重要。我们知道，唱歌、唱戏、背诗词、顺口溜不口吃，是因为它们有节奏（节拍）。正常人讲话也有节奏，口吃患者的节奏被口吃破坏了，要恢复它，就要训练培养语言的节奏。

但并不是要求我们象唱歌那样说话。而是出于自然的，合情和理的富有情感的抑扬顿挫。节奏，也叫节奏感，是感觉节奏自由，是培养出来的节奏语感，但节奏的划分决不能破坏句子本身原有的意义。

6、平稳法

平稳，是发音法的基础。指同一个节奏中的字音距离、高低强弱是基本相同的，没有波动。练习时，要平平稳稳地，像小溪流水一样平静，字距拉开而又连贯地发出来。

7、诱导法

诱导，是发音法的关键。什么是诱导呢？也就是节奏的首音要轻轻地、拖长地、不要过急过重地，以悄悄话的形式发出来。

在意念上有一种从轻到重之感，没有抵抗力。由于口吃患者发音过急、过猛，常造成第一音口吃，所以要练好诱导也确非易事，不要看得太简单。必须要反复练习，反复琢磨，在实践中学习，在实践中应用。

掌握了诱导以后，说话就轻松，心情就平稳，胆量就增大。诱导将节奏连起来，就形成了“波浪式”的抑扬顿挫。这样长期坚持训练，说话自然就利索了。