下课时学生应该怎么做

下课时学生应该怎么做，很多学生在下课以后就开始破迫不及待地想要离开教室， 但是却忽视了一个短暂的却非常宝贵的课后学习时间，我们来看看下课时学生应该怎么做。

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很多学生在上课的时候很认真，但是下课后就忽视了复习和总结等的学习环节。如果长期课后不重视自主学习能力的提升，那么就会致使学生们的考试成绩一直提高不了。学生们应该把课后学习的内容也加入学习计划当中，这样才能综合提高学习成绩。具体怎么样课后提升学习的效率，以下有五个学习技巧可以参考：

学习技巧一：勤查工具书辅助学习。

学生们当遇到不理解的地方或者不理解的专用名词，那么就要在课后勤查工具书。很多学生在上课的时候不认真听课，导致没有听懂老师讲解的`重点知识。如果希望考试中不丢分，那么就要学会利用课后时间进行查漏补缺。特别遇到课本难点，学生们需要尽可能地寻求帮助，比如请教老师和同学帮忙。随后，当做完作业后还可以做一些参考书的扩展题目帮助加深知识的理解。

　　

学习技巧二：总结错题原因和解题技巧。

当完成作业后就需要及时进行复习，复习的时候注意总结归纳知识点的内在联系，特别是之前做过的错题也需要认真总结。当发现有题目做错了，那么及时翻看课本寻找错误原因，一定要明白是知识理解的问题还是题目审题不准确的问题。学生们可以准备一个课后错题本，把所有遇到的错题都集中起来，然后平时注意翻看复习错题本加深记忆。

第二个需要学生们认真总结的内容还有解题技巧。每一道题目都会有一个解题切入点，很多学生就是因为没有找到解题切入点就很难把题目解出来。所以，学生们在平时进行解题训练的时候就要注意收集解题思路和解题技巧。然后把这些解题技巧进行题型分类，这样以后遇到类似考点题型就可以很快找到解题切入点了。

　　

学习技巧三：一心一意地提高作业质量和完成作业速度。

很多学生喜欢边看电视边做作业，这样很难专心致志地做作业，那么结果就是完成作业的质量很低。学生们应该在课后进行自学的时候专心认真地完成作业，不要一心二用。而且学生还应该提高完成作业的速度，如果能在一个小时就可以完成的作业就不要拖延到两个小时。学生们可以完成作业前给自己制定一个小的学习奖励，比如一个小时内完成作业就可以看30分钟电视。这样有一个激励机制就可以提高完成作业的效率。而且完成作业的内容质量越好和时间越短，那么学生就可以有更多的时间进行自主安排。同时，第二天的听课效果也会提升。

　　

学习技巧四：背诵课本例题和参考书典型解题思路。

学生们在课后可以通过背诵课本例题和记忆典型解题思路提高复习效率。学生们应该知道考试的题目大部分都是经过课本例题演变来的，学生们可以通过背诵课本例题来提高解题效率。注意背诵例题的过程和每个解题步骤出处，背诵的过程中要明白为什么要这样解题。同时，学生们还可以把参考书里面的典型题型的解题思路也背诵下来。这样也是有利于提高解题效率的。

　　

学习技巧五：学会提问题。

学生们在学习的过程中总会遇到各种各样的问题，学生们要学会向老师提问题。比如数学几何图形推理的题型不明白，那么学生就要多问为什么，而且尽量结合课本概念进行提问题会比较好。不要脱离题目本身进行提问，学会提问题也是一个提高学习成绩的好方法。

　　

综上所述，以上就是学生们利用下课时间怎么样提大学联考试成绩的学习技巧。如果你的学习成绩不理想，那么就可以思考一下是不是自己课后没有认真总结和认真复习。当你明白了怎么样合理安排课后学习时间后，那么考试成绩就会慢慢提高的。

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1、遵循遗忘规律，更要抓紧课后2分钟的时间

　　

要知道，学生们所有的遗忘规律都是先快后慢的，但只要对刚刚学习的内容尽快地复习一遍，就会取得很好的记忆效果。这个方法同学们一定要试一试！下课后的两分钟是非常宝贵的，是值得我们去回顾总结知识和解答疑难点的最好时机，这两分钟就能提高我们的学生，那请问同学们，你们会不会去尝试呢？

2、利用课后两分钟迅速总结

　　

其实课后两分钟迅速总结下当堂的内容其实胜过在过当天晚上回去，或者是隔一周以后再去复习。所以每学完一节课都要及时总结，那么当堂内容的小结到底应该怎么样去做呢？可以适当地来回顾一堂课的整个内容，从头到尾老师主要讲了哪些内容？开头是怎么样引入的，中间又是怎么引导分析的，最后怎么总结归纳，弄清楚来龙去脉，在大脑中快速的回忆一遍，其实就是更好记忆回顾过程。

3、重温老师的讲课思路，快速地做笔记的简单补充

　　

接着可以重温一下老师讲课的一个思路，理清楚老师在讲课过程中用了哪些思维方式，它的过程是怎么样的，可以补充在自己的笔记本上。此外，还可以概括一下自己在这堂课中所得到的感悟和总结。特别是自己头脑中已有的一些知识结构，补充进自己的笔记本，这样才会让知识融会贯通，大脑中记忆更加深刻。

　　

一般是同学们每一节课结束以后都会休息5~10分钟，这也是给了我们在课后及时回忆所学内容的时间。但是很多同学也是忽略了这个环节，其实只要利用课后的两分钟及时的回忆一下自己觉得特别难的地方，另外可以重点地标明一下，那么这样就知道自己哪些地方掌握还不够牢固了，所以这两分钟也是非常宝贵的`两分钟，对我们单科的学习是非常有效的。

　　

课后善于进行小结，是使我们知识产生连贯性，而且往往善于总结的学生，他们都是非常会利用零碎的时间的。那么课后这宝贵的两分钟就一定要好好地掌握，对你的学习会非常有帮助。

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下课礼仪

■做好上课准备 在预备铃前进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

老师走进教室，班长喊“起立”声音要响亮，全体同学应立即起立站直，向老师行注目礼，待教师回礼后再轻轻坐下。不要随意挪动椅子，发出巨大的声音。

■迟到的处理 如果上课迟到了，应该站在教室门口先喊“报告”，经老师允许后，才能进入教室。要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实。

假如堂上不便说，也可下课后主动跟老师说清楚。应在老师的谅解和批准后，方可回到座位。

回座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。在放置书包与拿课本时，尽量不要发出声响。

更不能为了掩饰自己的`窘况，反而故意做出惹人发笑的举止。坐下之后，应迅速集中精力，取出课本和笔记，静听老师讲课。

当学生发现教师在上课铃已响过后，才进入课堂上课时，不要大惊小怪，而仍应起立向老师相互致礼、问好。当老师就迟到的原因作出解释并表示歉意时，我们应表现出谅解和宽容的态度。

　　

这样会使教师感到温暖亲切，从而融洽师生关系。 ■遵守课堂纪律 老师在上课时，学生要遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记，积极发言，不窃窃私语。

这是对老师、同学的尊重，是对自己的尊重，也是对知识和学业的尊重。 认真回答老师提问。

当老师提问或学生有疑问要回答时，首先应举半臂右手，经老师允许后起立发言，不应边举手边回答，更不可坐在位子上七嘴八舌，在人家回答时插话，起立时要站直，表情大方，不要搔首弄姿，引起发笑，说话声音清晰响亮。在其他同学回答老师提问时，不要随便插话。

■正确对待老师的批评 由于有些同学在课堂上违反纪律，影响学习，因此免不了受到老师的提醒与批评。有过失的同学，应该首先应认识到，老师及时的提醒与批评是理所当然的。

这也是老师的职责所在。应该愉快地接受，并立刻改正。

下课铃响，要听老师说“下课”，全班同学起立，向老师行注目礼，待老师离开课堂再自由活动。 上、下课礼仪，是校园礼仪文化的内容之一，而且是一种重要地具体地礼仪形式。

上课时，老师走进教室叫“上课”，班长或值日生喊“起立”，全体同学立即起立站直，向老师行注目礼并喊老师好，待教师回礼后再坐下。当下课铃响，在听到老师说“下课”后，班长或值日生喊“起立”，同学们起立站好，对老师行注目礼并喊老师再见。

　　

这样的礼仪，是上下课尊敬师长的最基本的礼仪形式。在我国中国小中，从古代到现在，对这种礼仪已经从必须遵守变成为习惯遵守，从而养成良好的上下课礼仪习惯。

而在我进入大学后，这种却没有见到这种礼仪，现在再次经历，感慨很多。 二、下课礼仪： 教师需在下课前五分钟结束授课，并进行验标检测，下课 *** 响则收取练习。

下课 *** 响： 教师：下课！（下达命令，干脆利落） 班干：起立！（响亮、庄重）（全班学生立即起立，面对老师站好，目光注视老师。） 教师：同学们再见！（亲切、关爱、宏亮） 学生：老师再见！（感恩、响亮）（老师离开教室后，学生方可自由活动。）